السبت 25 أبريل 2026 4:33:55
أكد الدكتور عادل النجدي، الخبير التربوي، عميد كلية التربية بأسيوط سابقا، أن رفع مستوى تركيز الطلاب داخل الفصول لا يرتبط بتقليص زمن الحصة الدراسية، بل بكفاءة إدارتها، مشددا على أن “المعلم القادر على توظيف أدواته الحديثة يستطيع جذب انتباه الطلاب طوال زمن الدرس مهما كان”.
وأوضح النجدي، في تصريحات خاصة لموقع "سبوت"، أن “روشتة العلاج الحقيقية” تبدأ من تنويع أساليب التدريس داخل الحصة، عبر استخدام الخرائط الذهنية لتبسيط المعلومات، وتفعيل التعلم التفاعلي القائم على مشاركة الطلاب، إلى جانب الاعتماد على الحوار والمناقشة والتعلم التعاوني بدلا من التلقين.
وأضاف أن طرح الأسئلة المحفزة للتفكير، واستخدام التعزيز الفوري، من أهم الأدوات التي تحافظ على يقظة الطالب وتركيزه.
وجاءت هذه التصريحات بالتزامن مع تجدد الجدل حول مقترحات تقليص زمن الحصة إلى 20 دقيقة بدعوى تحسين التركيز، وهو ما وصفه النجدي بأنه “طرح غير عملي”، موضحا أن زمن الحصة الحالي في المدارس، والذي يتراوح بين 35 و40 دقيقة، لا يكفي في كثير من الأحيان لشرح الدروس بصورة متكاملة، فضلًا عن تنفيذ التقييمات ومتابعة مستوى الطلاب.
وشدد الخبير التربوي على أن اختزال زمن الحصة قد يؤثر سلبا على جودة العملية التعليمية، ويحد من قدرة المعلم على تحقيق نواتج التعلم، مؤكدا أن “القضية ليست في عدد الدقائق، بل في كيفية استثمارها”.
واختتم النجدي تصريحاته بالتأكيد على أن المعلم المبدع هو من يحول كل دقيقة داخل الفصل إلى فرصة تعلم حقيقية، مشيرا إلى أن تطوير التعليم يبدأ من داخل الحصة، لا من تقليص زمنها.
